Мережеві ігри – не відступати і не здаватися?

Інтернет серйозно і надовго увійшов до нашого життя. Багато хто вже не представляє і дня без своєї електронної пошти, багатогодинного спілкування в чаті або щовечірньої боротьби з черговим інопланетним монстром. Що вже говорити про дітей, які давно забули, що таке футбол або "козаки-розбійники" всім двором. Сучасна дитина тепер будує цілі цивілізації, завойовує мир і проїжджає мимо реальності на червоному "Феррарі". Онлайн-ігри, поза сумнівом, розвивають логіку, швидкість реакції, але разом з тим вони можуть затягувати, займати весь вільний час.

Взаємодія дитини з віртуальною реальністю все частіше і частіше турбує і батьків, і вчителів. Іноді дорослі ставлять питання радикально: чи варто взагалі знайомити дитину з красою комп'ютерного життя взагалі і Інтернету зокрема? Адже нерідкі випадки, коли ігри засмоктують користувача настільки, що він не може уявити собі іншого життя. Він їсть, не відходячи від клавіатури, мало спить, його очі почервоніли від щоденного навантаження, а пальці вічно шукають комп'ютерну мишку.

Ось реальний крик про допомогу:

"З моїм сином твориться щось неймовірне. Він пропав для реального світу. Його не можна ні про що попросити. ніякій допомозі батькам! Про подяку взагалі мовчу. Тепер він живе тільки онлайн-іграмі і проводить за комп'ютером весь вільний час. У школі почалися проблеми. Природно, коли вивчати уроки, якщо треба пройти ще 3 рівні улюбленої іграшки. Або як там це називається. А потім буде нова гра. Жах. Я не знаю, що робити, як йому допомогти. Недавно він попросив у мене грошей. Сказав, що йому терміново треба "апдейтіть" свого героя. Я попросила його людською мовою пояснити, для чего-чего? Виявилось, що його героєві в грі треба залатати дірки в броні, купити декілька нових мечів, щоб стати сильніше. "Які дірки в броні?! " - говорю. – "А хто думатиме про атестат?! Адже випускний клас". Домовленості і заборони не діють. Слова батьків нічого не означають. Намагаємося боротися, комп'ютер вимикаємо – бойкот, уроки відмовляється вивчати. Має ж бути якийсь вихід! ".

В березні-квітні 2009 року Фонд Розвитку Інтернет провів дослідження "Інтернет очима дітей і підлітків мегаполісу", в якому взяли участь 188 московських школярів старших класів. Результати дослідження вражають. 60% всіх опитаних повідомили, що за один сеанс проводять в Інтернеті від 1 до 3 годин. 11% Старшокласників проводять в Мережі від 3 до 5 годин за один сеанс. На основі цих даних дослідники розрахували, скільки часу дитина в середньому проводить в Мережі в тиждень. Якщо дитина виходить в мережу 1-2 рази на день на 1-3 години, то виходить мінімум 7 годин в тиждень. Максимум – 42 години. А якщо узяти цифри від 3 до 5 годин за сеанс? В цьому випадку, в середньому за даними дослідження, виходить, що опитані діти проводять в Мережі 24,5 години в тиждень – а це вже цілу добу. Якщо ж врахувати, що десята частина 11-классников відповіли, що проводять в мережі по 5-10 годин за один сеанс, то час, що проводиться ними в Мережі, зростає від 35 годин (мінімум) до 70 (максимум) в тиждень. Це означає, що в середньому в тиждень підлітки, що дали таку відповідь, проводять в усесвітній павутині більше двох діб. При цьому за даними опитів Фонду Громадської думки серед школярів (старше 12 років) в Мережі найбільш популярні ігрові сервіси: 45% опитаних грають в мережеві ігри.

За даними різних досліджень, інтернет-залежними є біля десятої частини користувачів у всьому світі. Російські психологи вважають, що серед російських школярів Інтернет-залежних може бути від 2% до 5% від загального числа користувачів.

Недаремно у всьому світі встановлені тимчасові обмеження роботи за комп'ютером. Медики добре знають, що у всіх комп'ютерників сильно знижений рівень лейкоцитів в крові – значить, пошкоджена захисна функція організму, ослаблена опірність захворюванням. Причому ці дослідження проводилися серед дорослих, а як відбивається довге спілкування з Інтернетом на здоров'ї дитини? А що з ним буде в майбутньому?

Але окрім нанесення шкоди фізичному здоров'ю, інтернет-ігри завдають шкоди і психічному стану маленького гравця. Ігри з однолітками, поїздки на природу, спілкування з батьками – все це стає нудно і нецікавий, адже на віртуальному світі все здається набагато яскравішим і динамічно. Картина більш ніж сумна. Багато батьків бояться, що подібне трапиться з їх дитиною. Напевно багато батьків також замислювалися і про ту агресію, яка виливається на дитину. У що, як правило, грають наші діти? Стрелялки, блуждалки – герої цих ігор різні монстри і чудовиська. І саме вони стають кращими друзями інтернет-ігромана. Як результат, дитина переносить створені образи і в повсякденне життя і сприймає навколишній світ як ворожий, страшний. Лікарі саме цим пояснюють збільшення останнім часом душевних розладів у дітей. Вони говорять, що з'явилося дуже багато дітей-невротиків, майже поголовно одержимих страхом. Цей так званий нав'язливий страх робить дитину пасивною, забитою, нерішучою, або навпаки – агресивним: адже він намагається подолати страх, але як це зробити?

Часто спроби батьків відірвати сина або дочку від гри завершуються страшними скандалами, істериками, припадками – така сила азарту. Відвернути дитину від телевізора легше: будь-який найстрашніший фільм має кінець. А азартна гра може продовжуватися нескінченно: програвши, хочеться виграти, а вигравши – закріпити успіх. Відбувається щонайповніше духовне розслаблення, хоча самому гравцеві (або тому, хто за ним спостерігає з боку) деколи і здається, що він максимально цілеспрямований, зосереджений і спокійний. Це страшний і небезпечний стан може захопити будь-якого, хто дозволить грі оволодіти собою.

Будь-яка азартна гра потурає темним сторонам натури. Тим більше небезпечно, якщо це відбувається з дітьми. .умненький рожевощокий хлопчик сидить за столом. Прикусивши губу і тримаючи пальці на кнопках складної машини, він не зводить напруженого погляду з екрану, на якому мелькають мальовані картинки. Хлопчик зайнятий грою. Він удома, а не в підворітті. І на екрані – нічого страшного або непристойного. Дорослих це влаштовує. Вони можуть хоч кожні п'ять хвилин заходити і дивитися на свою дитину. Але побачать тільки зовнішнє, тільки тіло. А що відбувається в цей час з емоціями, душевним станом маленького користувача?

Відбувається, загалом, те ж, що при прогляданні теле- або відеофільмів агресивного змісту. Проте є одна принципова різниця. Специфіка комп'ютерної гри робить людину не пасивним глядачем, а активно дійовою особою. І живе, діє він вже не в нашому, а іншому, ілюзорному, мирі. Мир же цей існує по примітивних і жорстких законах, яким гравець вимушений підкорятися. Він ухвалює рішення, вже передбачені для нього. Так в свідомості дитини відбувається програмування певних навиків і етичних стереотипів.

Що ж саме відбувається?

По-перше, формується позитивне відношення до віртуального світу, населеного "інопланетними" монстрами, вампірами, роботами-вбивцями і так далі Саме цей світ сприймається дитиною як реальний.

По-друге, ігри учать жити по законах цього нереального світу, де перемагає сильний, хитрий, безжалостнейший. Людська особа на цьому світі перестає що-небудь означати; вона сприймається не як ближній, а як "умовний супротивник" або "будівельний матеріал". Дитина потрапляє в сильно спрощений світ, регульований декількома чітко сформульованими правилами, в будь-якій "живій" людській діяльності потрібний не набір алгоритмів, а творча інтуїція.

Окрім всього іншого, віртуальна реальність дає повну можливість укладачам програм управляти психікою людини, програмувати його поведінку, спосіб життя, мислення. І цією можливістю неодмінно хто-небудь скористається – навряд чи це буде на благо людства і кожної окремої особи. Фахівці з дитячої психології давно відмітили, що дитина емоційніша, ніж логічний; він запам'ятовує відчуття, а не факти. І деколи враження від тієї або іншої події, часто незначної, залишається на все життя.

Проте у батьків є реальна можливість поставити заслін агресивної інформації, активно поширюваної в мережі Інтернет. Існують спеціальні програми-фільтри, які можна встановити на комп'ютер дитини і обмежити його спілкування не тільки з ігровими ресурсами, але і з сайтами порнографічного характеру, соціальними мережами, сайтами, що пропагують насильство, жорстокість, екстремізм і тому подібне

Наприклад, один з кращих фільтрів, створених російськими розробниками, і, відповідно, орієнтований саме на Рунет, - Netpolice. Особливістю його є обширна база інтернет-ресурсів (зараз в ній більше 6 млн. Записів і щодня додається по 2 тис.). Тобто, програма збирає інформацію про сайти і, залежно від їх змісту, відносить сайт до тієї або іншої категорії (корпоративний, новинний, соціальна мережа, порнографія, будівництво і т. д.). Всього таких категорій 63 і, встановивши програму на комп'ютер дитини, ви можете повністю заблокувати доступ, наприклад, до ігрових порталів і/або соціальних мереж. Над категоризацією ресурсів одночасно з програмними методами працює група експертів, зараз в неї входить більше 2500 чоловік. Є також функція зворотного зв'язку: якщо ви є користувачем фільтру Netpolice і не змогли відкрити ресурс, який вважаєте за корисний, ви можете повідомити про невірну категоризацію, відправивши повідомлення розробників. Після перевірки сайту його категорія може змінитися.

Окрім блокування доступу до небезпечних сайтів, програма дозволяє встановити обмеження за часом користування комп'ютером, видаляє слова з ненормативною лексикою, надає повні звіти про те, куди заходила дитина, може працювати в "прихованому" режимі і має ще безліч корисних функцій.


Схожі записи: